Mange børn oplever små vanskeligheder med tale og artikulering, men som regel ved 5-7 år forsvinder sådanne problemer af sig selv. Barnets taleapparat udvikler sig, picking ydeevnen forbedres, og barnet begynder at tale rent. Der er også sådanne problemer, som uden grundig opmærksomhed overholder dem hele livet. Her kan du have brug for en tale terapeut eller uafhængige øvelser i tale terapi og artikulering. Jo tidligere det er at korrigere og overvinde taleforstyrrelser, jo lettere vil denne proces være for barnet. Du kan begynde at klynge dig selv - i de fleste tilfælde er tale terapi og tale terapi øvelser ikke vanskelige.

Hvorfor er det vigtigt at høre "C"

I tale terapi er lydproduktionen en særlig proces, der kombinerer udviklingen af ​​udtalefærdigheder i et bestemt brev, samt dannelsen af ​​en forbindelse mellem kinestetik, syn og nervesystemet. Således lærer barnet under udarbejdelsen at udtale brevet på efterspørgsel i forskellige kombinationer og isoleret.

I børn er der ofte brud på udfaldet af fløjter - det kan være som sigmatisme (når barnet udtaler deres forvrængede version i stedet for at lyde med eller smilende) eller parasigmatisme - i dette tilfælde er fløjten erstattet af noget andet (front-tongue, hissing).

Lydproduktion er meget, meget vigtig. Faktum er, at enhver taleforstyrrelse påvirker nervesystemet. Forkert eller forstyrret lydudtale kan forårsage følgende sygdomme:

  • dysgraphia - forskellige krænkelser af skrivning, automatisk omplacering af breve på tidspunktet for skrivning, brevudskiftning osv.
  • dysleksi - manglende evne til at læse teksten tilstrækkeligt og sætte bogstaverne i en sammenhængende tekst;
  • Dyslalia - alvorlige krænkelser i udtalen af ​​visse lyde.

Sådan tales lyd C og blødt

Den korrekte udtale af whistlers afhænger af den sproglige muskels form - du skal spore, at sproget er i den rigtige position. Normal udtale er som følger: En afslappet flad tunge med laterale kanter presses mod tænderne, og dens spids hviler på bunden af ​​de nedre frontskårer. Tungen har form af en lille bakke og har en hul i midtdelen.

Hvis barnet ikke delte med brystvorten i barndommen, så er det sandsynligt, at han har en jævn, flad tunge, og hulen og overgangen er svagt udtrykt. Hvis der ikke er huller, med hjælp som en luftstrøm dannes under udånding, så vil en stråle ikke fremstå som danner fløjter.

Korrekt artikulering af C og C

Svampe bør strække sig i et lille smil, så tænderne bliver udsat. Gabet mellem tænderne er ikke mere end to millimeter. Den afslappede spids af tungen er fastgjort på den nederste tandprøve. Frontpartiet af ryggen af ​​tungen danner en spalte med de øvre snit, mens midten af ​​tungen hæves til den solide del af himlen. Tungen presses til tænderne ved sidekanterne, den bløde del af ganen hæves, presset mod svælget og derved lukker luften ind i næsehulen. Bundler på dette tidspunkt bør være afslappet uden stemmevibration.

Øvelser for udtalen af ​​lyd C og Cb

For at udvikle den korrekte udtale af Cb lyd, skal du udføre øvelser om fonemisk hørelse. Før du udfører øvelserne, skal du sørge for, at barnet ved, hvordan man udtaler lydene fra C og C (der har allerede været sådanne øvelser) og kan skelne mellem lydene af D og T, såvel som B og F.

De bedste øvelser, som hjælper med at udvikle fonemisk hørelse og kommer tæt på at rette udtale af C og C lyd er baseret på lyd simulering. Tilbyde barnet et par billeder, der viser:

  • almindelig pumpe;
  • et brusebad
  • cykeldæk, gennemboret med et søm;
  • den ballon, hvorfra luften kommer ud.

Et sæt billeder kan variere afhængigt af barnets alder og interesser, det vigtigste er at vise klart ved hjælp af eksempler, der er tilgængelige og forståelige for barnet, hvordan C og Cb lyde er forskellige. Øvelser til at huske lyd fortsætter ved at gætte lyde, eller ved at udvikle fonem høreevne.

Korrekt artikulering i udtale lyd C

Spidsen af ​​tungen er fastgjort på de nedre tænder, læberne spredes i et smil og overlapper ikke tænderne, tænderne er næsten lukkede. Luften skal frigøres med indsats og føle sin bevægelse langs sporet. Hvis du lægger din håndflade i munden og udløser lyden C, så mærkes en kølig luftstråle på huden.

Efter at øvelserne med lyden af ​​Cb er afsluttet, kan du fortsætte til lyden af ​​C. Det er vigtigt at forklare forskellen for barnet, vise det klart og få det til at føle sig kinestetisk og artikulatorisk forskellen mellem lydene af C og Cb. Understrege, at når en lyd udsender, smiler et smilende barn, mens en hård døv C forårsager en grimas, der ligner et grin.

Forberedende øvelser

Først og fremmest skal du identificere evnen til at udleje en luftstrøm med indsats. Det er nødvendigt at få luft til at blæse med indsats gennem læberne foldet ind i et rør. Du kan styre luftstrømmen med din hånd (for voksne), men et barn får bedre at blæse et stykke bomuldsuld, en fjer eller et lille stykke papir fra hånden.

For bedre at føle dannelsen af ​​sporet under udtalen af ​​C eller Cb, skal du udføre øvelser for fleksibilitet og mobilitet i sproget. Det er nødvendigt at strække tungen, stille det stille på læben. Langs tungen (i stedet for sporets udseende) skal du sætte en glat pind, en kamp eller et tandstikker, og tryk derefter for at danne en rille. Tænderne er åbne, læberne er let afrundede. I denne position må du blæse en stærk luftstrøm flere gange. Øvelser skal gentages for at rette resultatet.

Over tid kan du flytte til en mere kompleks version af denne øvelse - gentag det samme, men uden en pind.

For korrekt udklipning af lyden C er det nødvendigt at kontrollere tungen og læbernes position samt at mærke strømmen af ​​kold luft, som bevæger sig under tungens udtryk. Hvis det af en eller anden grund ikke er muligt at udtale lyden C korrekt, skal du vende tilbage til de forberedende øvelser og gentage dem igen, først efter at automatiseringen af ​​udtalelsen er mulig.

Artikulationsøvelser

  • Et bredt smil - du skal holde dine læber i et smil (ligner lyd og lyd), mens du styrer spændingen på dine læber - dine tænder skal være åbne.
  • Whistling - med knyttede tænder er det nødvendigt at strække læberne med et strå, som under fløjt.
  • Når begge øvelser er mestret, skal du skifte dem på en langsom konto, rytmisk og målt.
  • Børstning af tænderne er en god øvelse for artikulation. Det gøres som dette: læberne er åbne i et bredt smil, spidsen af ​​tungen slår tænderne på - først den øverste, bunden og venstre til højre, så den nederste.
  • Følgende øvelser er nyttige til at udføre igen.
  • Klokken i uret - læberne er åbne i et smil, tænderne er rynke, spidsen af ​​tungen rammer skiftevis mundens hjørner. Det er nødvendigt at kontrollere underkæbenes immobilitet (hagen skal ikke bevæge sig).
  • Swing - med denne øvelse kan du opnå høj mobilitet af tungen. En afslappet, bred tunge stiger så meget som muligt til næsespidsen og strækker sig derefter til hagen. Derefter stiger tungen til overlæben og falder til den nederste og berører derefter mellemrummet mellem de øverste tænder og læben og hviler derefter imod mellemrummet mellem de nedre tænder og underlæben. Det er nødvendigt at sikre, at tungen forbliver flad og bred hele tiden, og læberne passer ikke i tanden.

Automatiseringsøvelser

Lydproduktion begynder med identifikation af problemer i udtale, så det er nødvendigt at forberede taleapparatet og mundhulen til korrekt udtale, lære at udtale lyden korrekt, sætte let udtale og automatisere det. For at gøre dette skal du bruge følgende metode: Du skal gradvist introducere lyd først i stavelser, derefter til enkle og komplekse ord, efter hvilke sætninger og ytringsfrihed.

Isoleret udtale opnås ved gentagne gange at udtrykke isoleret lyd med konstant overvågning af bevægelsen af ​​tænder, tunge og læber.

Når barnet begynder at udføre enkle og komplekse artikulationsøvelser og trækker lyden korrekt ud, skal du introducere udtalen af ​​direkte og omvendte stavelser i lektionen. Lige stavelser - Sa, Si, Se, Så, Su. Omvendt - Ac, Yc, Es, Os, Us. Automatisering af blød Xia er også vigtig - Xia, Xu, Xi, Xyo og i modsat position.

Lydproduktion (automatisering) i selvstændig tale er det sværeste stadium, det er svært at vænne sig til at tale korrekt, derfor i hverdagen og i hverdagen skal du fokusere på fejlagtig udtale og søge den rigtige.

Staging lyd og automatisering i talterapi skyldes ikke kun behovet for at sætte udtalen, men også at overvinde de forkerte betingede refleksforbindelser og ledbånd.

Det er ikke kun lydeudtalelsen, der er vigtig, men automatiseringen af ​​udtalen af ​​læber og tunge skal automatisk tage den ønskede position for at udtale lyden korrekt. Automatisering i livlig tale kan ske ved at huske digte og sange - talterapi lægger stor vægt på personlige rytmiske øvelser. Hvis der er vanskeligheder med at vælge passende materiale, kan du altid se videoen, som viser den korrekte automatisering af lyd ved hjælp af sange, digte og tunge twisters.
"alt =" ">

Klasser til taleudvikling af børn 5-6 år derhjemme: Talepraksisøvelser og talespil

Emnet for lydproduktion hos børn på fem år, som langtfra er den mest spændende for mange forældre, er ikke den enkleste. Det kræver omhyggelig overvejelse. Meget ringe opmærksomhed betales ofte til talterapi klasser hos børn og er helt forgæves. Voksne rykker væk, siger de, vil passere sig selv med alderen, men det må ikke passere. Ofte er den klodsige tale fra en voksen baseret på disse børns "dropouts".

Udarbejdelse af et børns tale skal begynde i førskolealderen.

Forkert, uren tale skaber først et barn, og derefter en voksen, mange komplekser. Han bliver lukket og unsociable. Skynd dig til at rette fejlene nu for at hjælpe barnet med at undgå lignende problemer i fremtiden. Dette kan gøres hjemme. Boligudstyr frigør barnet, og det er lettere for ham at øve sig frit. Vi tilbyder dig en række nyttige og interessante spil, som du kan organisere dig selv.

Typer af fejl

Vi vender først til de vigtigste typer af taleforstyrrelser. Der er et stort antal af dem, men hver til sidst bliver unikt, da det tilhører et bestemt barn:

  • Stamming (vi anbefaler at læse: hvordan man behandler stammen i et barn i en alder af 5 år). Dette fænomen forekommer oftest. Du kan se det tættere på tre år, når barnet begynder at bygge deres første store sætninger. For at rette fejlen er det bedre at straks kontakte en specialist. Det er også vigtigt at overvåge fremskridtet og ikke afslutte at spille øvelser, fordi der er tidspunkter, hvor "sygdommen" vendte tilbage igen.
  • Dyslalia (vi anbefaler at læse: metoder til eliminering af dyslalia hos børn). Betydningen af ​​dette vanskelige ord er intet andet end en forvirring i udtalen af ​​individuelle konsonantlyde. Ofte omfatter dette fænomen lyden af ​​"p", "l" og "w".
  • Nasty ting. Et sådant fænomen forekommer også blandt defekter, men sandsynligvis ligger problemet netop i taleapparatets forkerte struktur, så har mor og far en direkte vej til ENT, som vil forsøge at løse det og løse det så meget som muligt.
  • Generel underudvikling af tale eller OHP. Ofte er dette fænomen dybt forbundet med den forkerte tilgang i kommunikationen med barnet. I familien med barnet lisped ofte, forvrængede ord og slutninger. Alt dette skabte en stor forvirring i børnenes hoved, og nu forstyrrer han selv præstationer, endinger mv. Skynd dig at rette, fordi skolen ikke er langt væk!
  • Medfødte sygdomme på neurologisk grundlag. I dette tilfælde er høring og behandling af en neurolog strengt nødvendigt.
  • Forsinket taleudvikling eller ZRR. At bevise denne lidelse kan være tættere på en alder af tre. Det gennemsnitlige barn taler normalt i denne alder meget og uden stop, men hvis der er en klar mangel på tale, er det værd at besøge en specialist til konsultation.

Vær altid på vagt. Ingen fejl bør glide væk fra din kontrol. At bemærke noget er forkert, forsink ikke behandlingen, og kontakt så hurtigt som muligt en erfaren læge.

Talerapeuter hjælp: hvornår er det tid?

Vi må desværre indrømme, at moderne kommunikationsmidler, som f.eks. Tv, computer, har skarpt og grundigt erstattet kommunikation fra livet. Læsning af bøger er blevet minimeret, men at se tv-shows og tegnefilm tager næsten en halv dag. Børn kommunikerer for lidt med både deres forældre og med hinanden. TV'et tilbyder en bred vifte af interessante og spændende, og derfor er der ingen mening i at lede efter andre måder at få information på.

Herfra er der problemer med en lydudtale. De findes mere og oftere, og forværringen af ​​problemet bliver til tider hurtigt. Bag tv'et og skærmen kan forældrene måske ikke bemærke, at barnet har brug for hjælp, og det er værd at give det jo hurtigere jo bedre. Ethvert problem, især talterapi, tolererer ikke forsinkelse, så muligheden for at rette op på noget var forkert, og at levere den korrekte tale bliver stærkt forøget.

Hjemmearbejde Speech Therapy

Oftest bliver specialister i talebehandling besøgt af forældre med børn efter fire år. Dette er alderen, når børnene allerede kan mestre udtalen af ​​komplekse konsonantlyde og også vide, hvordan man bygger logisk komplette sætninger. I en alder af seks kan et barn nemt bygge en historie - for eksempel fra et billede. En sådan opgave kan ikke stå din fokser? Dette er en grund til at være bekymret og bede om hjælp fra en specialist.

Serenity og udholdenhed vil helt sikkert give deres værdige og behagelige frugter i form af ren tale. Det er tilrådeligt at spille spil hjemme i et godt humør og ikke at tvinge barnet til at arbejde imod hans vilje. Vi vil understrege interessante og nyttige øvelser, der kan udføres hjemme, ud fra det eksisterende problem.

Forældre kan også studere med barnet hjemme ved hjælp af didaktiske materialer.

At udtale lyder

Ofte inden for taleplejersken får lyden af ​​L, R og W. De er de mest lumske. En crumb kan i første omgang bare springe dem i ord og ikke udtale dem. Dette er en variant af normen, over tid vil barnet mestre disse lyde, men situationen bliver mere kompliceret, når barnet vælger lysere lyde og erstatter dem med vanskeligt at udtale.

Lyd P

Det er vigtigt at strække hele artikulationsapparatet før spillene. Alt skal arbejde med børn - både tungen og læberne og himlen. Lad os starte med lyden af ​​R. Sådanne øvelser vil være gode hjælpere:

  • Munden skal være vidt åben og i denne stilling smil. Underkæben er samtidig ubevægelig. Tungen med dens spids gør glatte bevægelser langs den øverste himmel frem og tilbage. Øv det selv for at kunne forklare det senere for barnet mere tydeligt og nemt.
  • Spidsen af ​​tungen gør rengøringsbevægelser af tænderne fra deres inderside. Munden er åben bred. Den korrekte forklaring vil hjælpe enhver 5-årig med denne øvelse.
  • En god øvelse vil være sådan en udviklingsmulighed. Der skal sættes en lille bold med et hul på pinden. Baby, skal du åbne din mund og sige: "DDRRR." I dette øjeblik er det nødvendigt at holde bolden under tungen. Bevægelsen skal være hurtig.
  • Barnet får opgaven at udtale ordet "ja". Spidsen af ​​tungen hviler samtidig på de øverste tænder. Så hviler lyden af ​​"Dy", nu står tungen på den øverste himmel.

Korrekt sætte artikulationen for udtalen af ​​lyden "p" vil hjælpe dig med træningsvideoen, som du vil se nedenfor. Flytter videre til den næste vanskelige lyd.

Lyd l

Vi siger lyden "L":

  • Munden er bred åben, og tungen ligger på underlæben. Hjælpe dig med hånden og støtte hagen, skriv stavelserne "la", "lo", "li", "lu".
  • Udfør farvebevægelser på tungen på himlens overflade.
  • Tilby krummerne for at få tungen til næsespidsen.
  • Vi slikker svampe, som om der var marmelade tilbage.

lyd W

Gå til den komplekse lyd "W":

  • Spidsen af ​​tungen er placeret under overlæben. Nu en skarp rykke ned, skal få et ringetryk.
  • Træk svampen fremad med halmen og stå i denne position i ca. 7 sekunder.
  • Sæt en lille fleece på barnets næse og tilbud om at blæse den af. Crumbs opgave at hæve fleece op. Motion er meget sjovt og vil helt sikkert takke dit barn.

Disse var øvelser om artikulering og den korrekte formulering af lyde. Nedenfor ser vi interessante muligheder for øvelser til daglige udviklingsaktiviteter.

Klasser for klar tale

Femårige børn er allerede meget hurtige og er helt i stand til at gentage efter voksne for at gengive selv meget komplekse handlinger. Faktisk er artiklens opgave undertiden meget vanskelig. Vi har elimineret det sværeste og forlod kun de øvelser, der er enkle at udføre og samtidig meget effektive. De vil være en god træning for børn med OHP.

Articulation gymnastik

  • Smil bredt og viser alle tænderne. Træk derefter svampen fremadrør.
  • Udøv musklerne i læberne så meget som muligt efter en jævn afslapning.
  • Let bid alternativt nedre og overkæber.
  • Skild hovens tunge. Alle børn elsker at gøre det.

Det tager ikke mere end 15 minutter at varme op. Alle øvelser vil være nyttige ikke kun for børn, men også for voksne, der har nogle overtrædelser i diction.

Lad os tilbyde mere sjov og effektiv talespil til børn 5-6 år for den korrekte sætning af lyden udtale:

  • Reproducere spædbarn græder: "Wah-wah!"
  • Vi spiser som mus: "Pee-pee-pee".
  • Vi råber som om vi gik tabt i skoven: "Hej! Ay! "
  • Humming som vinden i bjergene: "Uuuuu!"
  • Vi kombinerer vokaler og konsonanter. Vi råber som dyr: "Meow", "Gav", "Kva-kva", "Ha-ha-ha".
  • Vi gror som bjørne: "Rrrr!"
  • Vi synger en sang: "La la la la la la".

Forresten er sang meget nyttig til at lære korrekt tale. Enhver yndlingssang vil være nyttig. Mange børn elsker sange som "Der var et birktræ i marken" eller "Der boede to sjove gås med en bedstemor". De vil være gode hjælpere, fordi der er en jævn strækning af lyde, og for at rette udtale er en god ting. Ikke for ingenting i børnehaverne i uddannelsesprogrammet, musikundervisning er med sikkerhed inkluderet, selvom de ikke udelukker aktiviteten hos en talepædagog der er til stede.

Klasser i børnehave

I børnehaverne holdes der som regel spil på talebehandling, som er opdelt i 2 hovedtyper:

  • Individuel. Når et bestemt barn har et problem at løse.
  • Gruppe. Klasser holdes samtidig med flere børn, der har lignende talfejl.

Sådanne klasser er nødvendige i enhver førskole, men sandheden er ikke universel. Tættere i skolealderen klasser i tale terapi bliver obligatoriske, fordi der er forberedelse til skolen. Perfekt træning bliver chanting. Det ser ud til at være sange, men ikke simpelt. Lyd udtale sker sammen med udførelsen af ​​visse handlinger.

Godt spil "Flygende fly". Børnskor afbilder lyden af ​​et flyvende plan: "Uuuuuu!". På samme tid for troværdigheden bør rettes arm-vinger. kommanderende:

  • Flyet flyver tættere (buzz bliver højere), flyet flyver væk (lyden bliver roligere).
  • Fordeling! Samtidig med buzzen ramte børnene sig på brystet med deres palmer.
  • Vi lander! Fortsætter til hum: "Oooo!" Planerne lander og sidder på deres stole.

Træn med en mikrofon. Prøv at vise børnene, hvordan lydstyrken ændres, når vi zoomer ind og ud og fjern mikrofonen.

Husk at de fleste problemer kan løses. Det vigtigste er ikke at løbe og ikke tabe alt til en chance, men at engagere sig og udvikle sig, så vil selv diagnoser som ZPR eller ZPRR ikke virke så forfærdeligt.

Når lægen sætte "ZPR"

Ud over forældre, der er klar til selvstændigt at finde en masse fejl i deres lille blokke, er der dem, der tværtimod ikke mærker det indlysende. I en alder af fem bør barnet være i stand til at udtrykke sine tanker frit og sammenhængende. Forvirrede stavelser i ord i denne alder er uacceptable.

Vi giver en række diagnoser, hvis formulering er ofte meget skræmmende for forældre:

  • Spp. Kun udtale siden ligger bagud i sin udvikling med denne diagnose. Psykiske funktioner er ikke forringede. Tidlig diagnose vil ikke overgrove ZRR i ZPRR.
  • ZPRR - forsinket psykoverbal udvikling. I dette tilfælde er det ikke kun tale, der lider, men også psyken, og med det mentale evner.
  • CRA - mental retardation. Omfattende diagnose, som blandt andet også påvirker barnets udtalefærdigheder.

Kærlige forældre bør først og fremmest skabe et positivt og roligt eksternt miljø for barnet, samt se efter intelligente læger. Her har du sandsynligvis brug for en tale terapeut og en neurolog. Nedenfor giver vi en kort liste over didaktisk litteratur, som kan være meget nyttigt til korrigerende øvelser med et barn.

litteratur

Når nogen i familien har talefejl, skal der være didaktiske tematiske bøger på hånden og på hylderne. Kompetente forfattere tilbyder sæt af lektioner til talterapi spil, som vil være meget nyttige.

  • "Talerapi lektier til børn 5-7 år med ONR", forfatter Teremkova N.E. Dette er det første af fire albums. Hvert album er dedikeret til individuelle leksikalske emner.
  • "Tale terapi gruppe: leg aktiviteter for børn 5-7 år gammel", forfatter A. Derbin Den bedste måde at lære et barn på, er et spil. Spilformularen vil være passende for børn i førskolealderen. Denne bog er velegnet til forældre til børn med vanskelige talefejl.
  • "Lektioner fra en taleterapeut. Spil til udvikling af tale ", forfatteren Kosinova EM Denne bog tilbyder også en spilbar form til præsentation af materiale, og et andet stort plus er, at du kan arbejde med det på børn af helt forskellige alder: fra 6 måneder til 6 år! Bogen har opgaver til finger- og artikulationsgymnastik (vi anbefaler at læse: Hvordan udføres artikulationsgymnastik til børn 4-5?).
  • "Krypterede tunge twisters. Candy ", forfatteren Kodolbenko EA En masse interessante fine ord som "Grass er i gården, brænde er på græsset" vil helt sikkert blive værdsat af dit barn.
  • "Funny logorhythmics", forfatteren af ​​Zheleznova E. Lydhjælp er rettet mod at udvikle i et barn den korrekte lydudtale, såvel som færdighederne i små og store motoriske færdigheder.

Indstilling af lyden "P". Øvelser og andre taleterapeuter

Om lyden "P"

Problemer med lyd "P", måske den mest almindelige årsag til at kontakte en taleterapeut. Først og fremmest skal det bemærkes, at aldersnormerne for lyden af ​​"P" er 5-6 år (i forskellige kilder). dvs. Det vurderes, at et barn "indtil nu" har ret til ikke at udtale "P". Dette er en teori. Men i praksis, i mangel af lyd "P" i en tale, råder jeg dig til at begynde at øve sin produktion fra 5-5,5 år.

Men et meget vigtigt punkt! Det sker så, at barnet har en lyd "P", men det er ikke-standardiseret, dvs. forkert. Der er forskellige muligheder: "hals" P, "driverens" P, dvs. med vibrationer af læber og kinder, osv.). I dette tilfælde skal du muligvis kontakte en tale terapeut tidligere. dvs. hvis en forkert lyd optrådte ved 4 år, bør du ikke vente 5,5 år, da en sådan forkert udtale bliver endnu mere forankret i tale og vil kun være sværere at korrigere over tid. Vær opmærksom på, at vi i dette tilfælde ikke taler om at erstatte lyden "P" med andre lyde ("L", "B" osv.), Men om fejlagtigt udtale.

"P" lyden anses for at være en af ​​de sværeste lyde, og jeg indrømmer, at jeg går ind for specialisten, der sætter den, og jo mere korrigerer den forkerte udtale. Hvorfor? Der er mange nuancer. Det er nødvendigt at tage hensyn til sprogets mobilitet, dets tone, dannelsen og styrken af ​​luftstrålen, artikulatorisk beredskab og andre øjeblikke. Ellers risikerer vi at forårsage en forkert lyd i tale. Og fastsættelse af det er meget vanskeligere end at sætte det. I øvrigt sætter talterapeuterne i princippet lyden "P", dvs. efter alle de andre lyde er der allerede optrådt i barnets tale.

Imidlertid foreslår jeg at overveje nogle af de muligheder, der er tilgængelige for mødre hjemme. Men før det, anbefaler jeg at forberede barnets artikulationsapparat ved at udføre specielle øvelser til tungen.

  • "Hest" - klik tunge langsomt og stærkt, efterligner klatren af ​​hestens hover. Vigtigt: Underkæben forbliver ubevægelig.
  • "Swing" - Åbn munden, tungen skiftevis til næsen og derefter til hagen.
  • "Fodbold" - munden er lukket, læberne er lukkede. Med spidsen af ​​tungen tvinger vi den ene eller den anden kind.
  • "Tyrkiet" eller på en anden måde - "talker" - vi holder den brede spids af tungen frem og tilbage på tværs af overlæben, uden at tåre tungen. På samme tid udtale BL-BL-BL.

Hver øvelse udføres 10-15 gange.

Erklæring fra lyden "D"

Vi beder barnet ringe lyden "D". På samme tid skal spidsen af ​​tungen være stærk og stærk hvile mod himlen på det sted, hvor alveolerne (bumpene) er placeret. Sound D, vi slags træk, vi gentager uden at stoppe: "Ddddd". Når man udtaler lyden "D", bør sproget ikke brydes væk fra alveolerne. Du skal trykke på tungen med en sådan kraft, at den på et tidspunkt vibrerer og du hører "DDD-PPP". Dette er begyndelsen på at udtale lyden "P". Dernæst begynder vi at udtale stavelserne: DRA, DRO, DRA, DRE, DRI, dvs. dem, hvor "p" lyder hårdt. Vær opmærksom på dette og brug ikke stavelser med en blød "P" (Dre, Dree, etc.). Dette er scenen for automatisering, dvs. introduktion og fastsættelse af talen i talen "P". Over tid, gå til ordene der begynder med "DR": kamp, ​​ven, drage og så videre.

Så udarbejder vi P i ord for "TR": græs, feje osv. Når disse øvelser gør det godt for et barn, begynder vi at "afbryde" D-lyden, som vi ikke behøver for at bryde væk fra det. For at gøre dette skal du vælge et par ord, som disse: tordenby, bromskæg osv.

ADVARSEL! Hvis den ovenfor beskrevne lyd ikke lykkes, kan du prøve følgende. På det stadium, hvor barnet udtaler "dddd", skub forsigtigt tungen dybt ind i munden. Bevægelsen skal være meget let! For at gøre dette kan du bruge en ispinde. Du kan også forsøge at vibrere lidt (ca. midt i tungen) med denne pind. Hvis du lykkes, vil du høre lyden af ​​"DDRR", og med det begynder vi at arbejde i henhold til ordningen, der allerede er skitseret.

Erklæring fra lyden "F"

Denne metode er kun egnet, hvis barnet har en god og klar lyd "F". Vi spørger barnet i lang tid med bestræbelserne på at udtale lyden "F" og flytte tungen lidt dybere ind i munden. Du skal høre en kort (one-beat) lyd "P". Hvis vi lykkes, fortsætter vi med at gentage denne øvelse, reparere lyden, og fortsæt derefter til dens automatisering analogt med det, der er beskrevet ovenfor. For det første stavelserne med "ЖР", "ДР", "ТР" og så videre.

Erklæring fra lyden "C"

En vigtig betingelse er, at barnet har den korrekte "C" lyd. Denne metode er usædvanlig, idet lyden vi fremkalder under indånding, mens vi som regel gør det ved udånding. Og generelt, vores hele tale - på udånder. Vi beder barnet om at lave lyden "Ssss" i lang tid, og derefter indånde lidt gennem munden og presse tungen til alveolerne. Hvis alle disse handlinger blev udført korrekt, så skal vi høre en kort "P", som vi begynder at arbejde på i henhold til ordningen, der lød ovenfor.

Hvis dit barn har lyden "P" i en isoleret lyd, dvs. han kan sige "P" separat, og samtidig udtaler han ikke lyden i ord, du kan nemt automatisere lyden selv, dvs. introducere det til tale. MEN det er vigtigt, at det er den rigtige lyd. Automatiseringsalgoritmen svarer til det, jeg beskrev ovenfor: først udtaler vi det i stavelser, så i ord, hvor først lyden er i begyndelsen, så i midten, så i slutningen. Og aerobatics - vi fastsætter udtalen i sætninger, chistovorykah, patter og digte.

Og vigtigst af alt husker vi, at vi udfører alle øvelserne på lyden i form af et spil! Dette er vigtigt. Når alt kommer til alt kan man tro, at vi ikke blæser med tungen, men "blæser sejlet", hvorunder vi sejler til havet, at vi ikke trækker vejret ind i tungen, men ønsker at sætte "sneglen tilbage i skallen" osv. Opret spilssituationer, fantasere, for at maksimere barnets inddragelse. Vi bør ikke provokere negative reaktioner i babyen. Vi er ikke forlovet, men vi spiller og så tror mig, resultatet bliver flere gange hurtigere.

Jeg vil også rådgive bogen "Tutorial on Speech Therapy", forfatter MA. Polyakov. Dette er en glimrende praktisk vejledning til lydoptagelse, med en forklaring på subtiliteterne, nuancer, med mange muligheder og måder.

Ekaterina Petunina, tvillingerne og en praktiserende taleterapeut. Forfatteren af ​​bloggen om barnets udvikling og taleudvikling af børn.

Især til Hipsta Mama.

Barnet gør den forkerte lyd sammen med andre fløjte lyde. Hvad skal man gøre

Hvordan hjælper et barn, hvis han fejlagtigt udsender en lyd med og andre fløjte lyde? Kan forældre hjælpe baby?
Som det er rigtigt, venter forældrene i 5 år og fører derefter barnet til en talepædagog. Selv om nogle gange er et tryk tilstrækkeligt, der vil medføre den korrekte lyd i barnet og hjælpe med at ordne det i tale uden at vente på en alder af fem. Og denne "push" skal ske ikke ved 5-6 år, da vi allerede var sent, men meget tidligere - ved 4 år. Og det vigtigste er, at for at give en sådan impuls, behøver du ikke at være ekspertekspert! Det er kun nødvendigt at kende den nøjagtige teknologi til undervisning babyer lyd udtale og dens nuancer.
For at få børn til at udgøre den korrekte udtale af alle lydene fra modersmålet, udføres særlige børnehaverklasser for alle børn i børnehaverne. (Bemærk - ikke engang i børnehaveklasser, men i de mest almindelige børnehaver skal klasser om lydudtale regelmæssigt udføres). Hvis der ikke er nogen sådanne klasser af nogen grund, så kan barnet hjulpes hjemme.
Jeg kender mange mødre og bedstemødre, som levede væk fra en taleterapeut, klare problemet med vanskelige lyde og hjalp deres børn. Og jeg kender mange pædagoger, der er i stand til at forhindre taleforstyrrelser og hjælpe barnet til at tale ordentligt og lære at udtale alle lydene af hans modersmål. Vi har alle magt til at hjælpe barnet og fortælle ham den rigtige måde!
Men jeg vil advare:
• Hvis et barn ikke har komplekse taleforstyrrelser, vil de teknikker, som jeg vil diskutere i denne artikel, være nok. Og han vil glæde både dig og dig selv, lyden der pludselig dukkede op i sin tale med eller. Og der er mange sådanne børn! Den eneste opgave, der er tilbage, er at gøre den korrekte udtale af lyden automatisk, dvs. automatisere den korrekte udtale af en given lyd.
• Men hvis et barn har alle lyde forstyrret, han laver mange grammatiske fejl, hans tale er sløret, han taler med vanskeligheder, så er en tale terapeut uundværlig. Og jo hurtigere du kontakter en specialist, desto bedre bliver resultaterne.
• Alle artikulationsøvelser er nyttige ikke kun for børn, hvis lydudtale er forstyrret, men for alle førskolebørn, siden de udvikler artikulationsapparatet, gør det mere mobilt, fleksibelt og lærer at klare det bevidst.

Stages af arbejde på lyden.

Arbejde med en ny lyd, som et barn fejlagtigt udtaler, omfatter en række trin:
1. Præcisering af bevægelser af organets articulatoriske apparater, der er nødvendige for at udtale denne lyd, træning af bevægelser af det artikulatoriske apparat - artikulationsgymnastik,
2. Udseendet af lydindstillingslyd
3. Assimilering af lyd - fastsættelse af lydens korrekte lydsprog i barnets tale (isoleret, i stavelser, i ord, i sætninger og tekster - vers, historier, spil, rushes). Jeg vil tale mere om alle disse faser.

Den første fase. Articulation gymnastik til whistling lyde (s, sb, s, dh, c)

I et barn, der ikke taler med eller mispronouncerer lyden, bliver lyden af ​​andre fløjteligheder som regel forstyrret (lyden af ​​fløjtelydelser indbefatter lyde fra C, C, C og en blød lydversion - c, c). En af grundene til den ukorrekte lydudtale er manglen på mobilitet i det artikulatoriske apparats organer. Derfor, for den korrekte udtale, har du brug for en særlig "regelmæssig motion-charge" - artikulationsgymnastik.
Komplekset af artikulationsgymnastik kombinerer øvelser, der forbereder veldefinerede bevægelser af det artikulatoriske apparat og positionen af ​​tungen, læberne, der er nødvendige for denne gruppe af lyde og frembringer den korrekte luftstrøm. Derfor anbefaler jeg virkelig ikke moms, dads, bedsteforældre til at opfinde deres egne artikulering gymnastik komplekser fra forskellige bøger og fra internettet. Efter alt er alle artikulationsgymnastikkomplekserne ikke tilfældigt sammensat! Det er umuligt at danne modstridende bevægelser samtidigt, så i komplekset af artikulationsgymnastik supplerer alle øvelser hinanden og er målrettet mod ét mål - en gruppe lyde!
Articulation gymnastik bør udføres dagligt uden afbrydelse. Den mest bekvemme tid er før morgenmad om morgenen. Det tager 3-5 minutter af din tid at gennemføre et sådant gym.
Hver gang artikulationsgymnastikken holdes i et spilform - i form af et eventyr eller en historie, ledsaget af øvelser. Her er din fantasi velkommen - du kan komme med et plot, der indeholder disse øvelser, og ændre plottet og tegnene i overensstemmelse med dit barns interesser!

Tips til at lave artikulationsgymnastik - det er vigtigt at kende og udføre:

• Normalt udføres 2-3 øvelser ad gangen. Hver øvelse udføres flere gange.
• Hvis du tilføjer en ny øvelse til komplekset, er det kun en, og alle andre øvelser skal være kendt for barnet på dette tidspunkt.
• Hvis det er svært for et barn at få gamle velkendte øvelser, så introduceres ikke en ny øvelse, men gamle er faste. Men konsolideringen er i en ny form for barnet - i et nyt plot med nye helte.
• Artikulær gymnastik skal udføres sidder foran spejlet - du sidder ved siden af ​​barnet mod spejlet og viser alle bevægelser, barnet kan tydeligt se dit ansigt.
• Sørg for at følge symmetrien i ansigtet, når du udfører gymnastikbevægelser (barnets bevægelser skal være symmetriske til venstre og højre halvdel af ansigtet). Dette er tydeligt synligt for barnet i spejlet, og han kan spore, om han udfører bevægelsen korrekt.
• Under artikulationsgymnastik er det nødvendigt at følge nøjagtigheden, bevægelsens glatthed, give barnet klare kriterier for træningens korrekte og ukorrekte fejl, rette sine fejl, følge fraværet af unødvendige sidebevægelser, følge et godt gymnastik tempo og evnen til at flytte fra en bevægelse til en anden. Hvis det dog kun er formelt at gennemføre øvelserne, så er det ubrugeligt eller lidt at bruge dem! Tross alt er artikulationsgymnastik ikke noget, der hedder noget. Dette er virkelig "gymnastik", hvor rigtigheden af ​​bevægelser er vigtig, og ikke kun et spil med en tunge! Tilsvarende: Hvis du bare lazy twist dine hænder, vil det ikke være fysisk uddannelse eller fitness og vil ikke have et godt resultat for dit helbred! Ligeledes i artikulationsgymnastik. For resultatet er kvaliteten af ​​bevægelserne vigtig, ikke nogen bevægelse i sig selv.
• Artikulære gymnastikøvelser, hvis de udføres korrekt og præcist, er ikke nemme for de fleste børn. Derfor skal du under ingen omstændigheder skille barnet, så sørg ikke for at han ikke arbejder første gang. Alt skal lære! Og der er en livslov - alt, hvad der udvikler sig, udvikler sig! Derfor er alt hvad du endnu skal komme! Lov barnet for det, han allerede laver - du kan allerede gøre sproget bredt, din tunge er allerede begyndt at bevæge sig hurtigt osv.

Det forberedende kompleks af artikulationsgymnastik omfatter øvelser, der er nødvendige for udtale af nogen lyde. Det er med et sådant forberedende kompleks, at det er bedst at begynde at praktisere gymnastik i børnehaven eller hjemme. Den grundlæggende version af et sådant kompleks, som du kan begynde at gøre hjemme:
• Smil og hold læberne i et smil. Samtidig er de forreste tænder barre og tydelige.
• Halmen. Træk læberne fremad med et halm. Med denne bevægelse bevæger læberne sig kun!
• Lille ring. Læber i form af en ring.
• Alternation: smil - ring - rør.
• Rolig åbning og lukning af munden, læber i et smil. Der bør ikke være andre unødvendige bevægelser!
• Tungen er bred.
• Sproget er smalt.
• Alternation: Sproget er bredt - sproget er smalt.
• Løft tungen med de øvre tænder.
• Skift af tungen opad.
• Alternativ bevægelse af tungen med spidsen af ​​tungen ned: Flyt tungen dybt ind i munden - bring den tættere på tænderne.

Hvis disse bevægelser nemt gives til barnet, så kan du straks gå videre til komplekset for whistling lyde. Hvis der er vanskeligheder, er det nødvendigt at træne grundlæggende bevægelser fra det forberedende kompleks. Hvis barnet ikke kan udøve øvelsen med skiftende "smilring", så anbefaler jeg stærkt at rådføre dig med en taleterapeut.

Komplekse artikulationsøvelser til whistling lyde s, c (udviklet af Fomicheva M.V.).

Nyttige tips:

  • I hver øvelse giver jeg en beskrivelse af bevægelserne og typiske fejl (se "Hvad skal du være opmærksom på"). Efter beskrivelsen finder du en video af alle øvelserne.
  • Først skal alle disse træne sig selv foran spejlet, være opmærksom på alle nuancer, mestre dem og lære dem med børnene.
  • Ryst aldrig et barn til en fejl, bare vis dig selv den rigtige måde at gøre øvelsen på, med fokus på højre nuance, beskriv barnet i ord hvordan man udfører bevægelserne, hvad man skal følge. Børnene er helt tilpas med "den muntre tunges bugter" og med glæde lærer han at gøre bevægelser korrekt.

Øvelse 1. At køre bolden ind i målet.

Vores opgave: I denne øvelse lærer barnet at styre en lang retningsstrøm af luft.
Øvelsen:
Sæt to terninger på bordet - dette er porten. Og ved siden af ​​porten på bordet foran barnet, læg en bomuldskugle. Barnet trækker læberne fremad med et strå, blæser det på bolden og forsøger at skubbe det ind i porten fra terningerne.
Hvad skal du være opmærksom på:
• Puff ikke dine kinder! Barnet kan holde dem med hænder for at styre sig selv.
• Luftstrålen skal være lang og uden pauser - en lang udånding.

Øvelse 2. Straffe den frække tunge.

Vores opgave: At lære barnet at holde tungen bredt og afslappet. Og fortsæt med at producere en rettet luftstrøm.
Øvelsen:
Barnet åbner sin mund og lægger tungen på undersiden og pisker læberne ud, fem fem og fem. Så åbner han munden og holder tungen afslappet, bred og ligger på hans nederste læbe.
Jeg kan ikke lide at "straffe" tungen med børn, som allerede forsøger sit bedste at øve sig, så jeg gør denne øvelse med børnene i en anden historie - tungen hviler og synger en sang fem fem og fem. Eller jeg foreslår et barn at massere tungen: pia-pia-pya. Du kan komme op med dit eget plot.
Hvad skal du være opmærksom på:
• Underlæben skal ikke vende op.
• Tungenes kanter berører mundens hjørner - sproget er virkelig meget bredt.
• Vi klapper tungen med læberne flere gange på en udånding, mens luftstrømmen går glat uden afbrydelse uden at holde vejret.
• Barnet kan kontrollere træningens rigtighed som denne - hold bomuldspindelen i munden, og den afbøjes. Børn lide altid denne selvtest.

Øvelse 3. Bred tunge - pandekage.

Vores opgave: Vi vil lære barnet at holde sproget i en rolig, afslappet tilstand.
Øvelsen:
Det er nødvendigt at smile, læg en bred forkant af tungen på undersiden og hold den i denne tilstand under kontoen fra en til fem - ti. Prøv det selv først!
Hvad du skal være opmærksom på, se øvelsen i spejlet:
• Læber bør ikke være i et spændt smil - en grimasse, de skal være afslappet i et smil.
• Underlæben skal ikke vende op.
• Tungen bør ikke "løbe væk" langt - det dækker simpelthen nederste læbe.
• Tunens sidekanter berører mundens hjørner - det er afslappet.
• Hvis øvelsen ikke virker, skal vi fortsætte med at gøre den forrige - "straffe tungen". Og at vende tilbage til denne øvelse senere.

Øvelse 5. Hvem vil yderligere køre bolden?

Vores opgave - vi udarbejder den korrekte luftstrøm - luften går i midten af ​​tungen, luftstrømmen er glat, lang, kontinuerlig.
Øvelsen:
Du skal bruge en fleece, som vi vil forsøge at køre væk. Bomuld uld er vores "bold". Vi skal smile, læg en bred forkant af tungen på underlæben. Udtal derefter en lang lyd f. Og blæse af bomuldsulden på den modsatte kant af bordet.
Hvad skal du være opmærksom på:
• Underlæben bør ikke strække sig på de nedre tænder.
• Puff ikke dine kinder!
• Det er nødvendigt at udtale lyden f, ikke x - det er ved lyden af ​​f, at luftstrålen er smal, som vi har brug for.

Øvelse 6. Børste dine tænder.

Vores opgave: Vi vil lære barnet at holde spidsen af ​​tungen bag de nedre tænder - dette er nødvendigt for udtalen af ​​fløjtede lyde.
Øvelsen:
Smil, åben mund. Rens de nederste tænder med spidsen af ​​tungen. Gør første bevægelse af tungen fra side til side, og derefter fra bunden opad.
Hvad skal du være opmærksom på:
• Læber i et smil og ubevægelig i løbet af øvelsen.
• Når du flytter fra side til side, er tungen ved tandkød og ikke ved tandkanten.
• Når du bevæger dig fra bunden op, skal spidsen af ​​tungen være bred og bevæge sig fra tændernes rod.

Nogle gange virker voksne artikulationsgymnastik kedeligt og uinteressant. Men ikke for børn! Jeg ved fra min egen erfaring, at børn virkelig kan lide at se på sig selv i spejlet, "lære den frække tunge" og forbedre teknikken til at udøve øvelsen. Og alle børnene! Og hvis øvelsens plot skal ændres, forbliver interessen for dem altid altid meget stor, og der er en slags intriger - hvad bliver nyt denne gang? Selv når barnet selv ser sine egne resultater visuelt, ser det med hver gang bevægelsen viser sig bedre og bedre, mere og mere præcist og præcist. Og på denne måde udforsker barnet sig selv, hans krops struktur, som også er meget fascinerende for førskolebørn.

Hvor meget tid der kræves til forberedende arbejde, er det simpelthen umuligt at sige i fravær. For et barn er tre gange nok til en anden - en uge, for den tredje - en måned. Men jo bedre er organerne i artikulationsapparatet udviklet, jo hurtigere vil barnet lære at udtale alle lydene korrekt. Derfor bør du ikke "spilde tid" på dette og skynde dig!

Du kan se øvelserne i artikulationsgymnastikskomplekset for whistling lyde i videoen nedenfor.

Video. Articulatorisk gimastisk til whistling lyde (s, s, c)

Det andet stadium. Lydindstilling.

I anden fase, de børn, der korrekt udtaler lyden med præcisere sin artikulation og udtale, styrke deres evner. De samme børn, der ikke vidste hvordan man udtalte det, lærte at udtale lyden - "fløjte".
Det er meget vigtigt, at barnet er opmærksom på lydartikulationen og kan kontrollere sig selv. Dette er muligt fra 4 år. Og i talenes udviklingsklasser læres alle børn her (i hvert fald skal de undervises selv i den mest almindelige børnehave).
Hvorfor har vi brug for denne viden og færdigheder for børn med god lydudtale? At udvikle deres evne til bevidst at styre artikulationsapparatets organer, for at afklare og rette den korrekte udtale, for et tydeligere og hurtigere arbejde i artikulationsorganerne, for god mobilitet af artikulationsapparatets organer. Alle disse færdigheder udvikles gradvist og kræver træning.

I en alder af 4 lærer barnet hvordan tænderne, læberne og tungen i form af et eventyr - spillet "Tales of the Jolly Tongue" virker når lydene udtages.

Fra en alder af 5 kan du forklare for børn den korrekte artikulering af lyd i sin sædvanlige form (uden et eventyr) og spørg barnets spørgsmål: "Hvordan virker munden? Hvad gør tungen mv. I den ældre førskolealder er det allerede vigtigt ikke blot at lave en bevægelse og at kunne fortælle om den korrekte gennemførelse af øvelsen, men også at overvåge bevægelsens glathed og nøjagtighed, den hurtige omskiftelighed til en ny bevægelse og bevægelsesfriheden.

Articulation gymnastik med børn i alle aldre kan afsluttes med en øvelse eller lege med onomatopoeia med denne lyd, som du finder nedenfor.

Når du kører, genkender babyen den korrekte artikulering af lyden.

Korrekt lydartikulation med.

Når korrekt udtalt lyd med:
• Munden smiler (hjørnene af munden er lidt tegnet)
• tænderne er lukkede
• Spidsen af ​​tungen hviler på de nedre fortænder (dvs. placeret i bunden, ikke øverst)
• Den forreste del af ryggen af ​​tungen ligger tæt på alveolerne og danner en spalte med dem (børn kender alveolerne som "humle" på himlen øverst i munden)
• Midt i tungen, når en lyd udtages, dannes en rille, gennem hvilken luft strømmer.
• I modsætning til hissing lyder, når der udvises en fløjtelig lyd, er luftstrålen kold! For at bestemme hvilken luftstrøm der kommer fra munden, skal du bringe hånden til mundpalmen nedad. Sig dig selv i denne position lyden W, og derefter lyden C, og du vil se forskellen. Du kan vise denne forskel for dit barn ved at blæse på hånden, mens du udtaler disse to lyde. Og så vil han selv eksperimentere med hvordan han viser sig - en kold luftstrøm eller ej.

For fireårige er det muligt at opbygge lyden C i form af et spil. Foreslå dit barn at cykle. For at gøre dette skal vi blæse luftdækene, som er lidt lavere luft. Vi vil arbejde som en pumpe og pumpe op dæk med luft: sssss. Vis dig selv, hvordan "pumpen virker" - ccc (vis artikuleringen af ​​denne lyd, så barnet klart kan se dit ansigt). Spørg barnet: Hvad er læbernes stilling, når pumpen fløjter? (I et smil). Er dine tænder synlige? (Ja). Hvor er spidsen af ​​tungen? (Nedenfor gemte sig bag de nedre tænder). Hvilken luft går cool eller varmt? (Cool) - Hold håndens bagside i munden. Sammenlign med lyden X - når luften er varmere med lyden X eller lyden fra pumpen C?
Tilby barnet "tag pumpen" (pantomime - imaginær handling) og "pump dækkene med pumpen" - fløjte ssss.
Meget ofte er nok sådan en præcisering af den korrekte lydudtale af lyd C i spillet "Pump" nok til et fireårigt barn til at begynde at lave en lyd korrekt!

Det sker, at "afspilning af pumpen" ikke er nok, og du skal klarlægge artikuleringen af ​​lyd individuelt foran et spejl. Når du opretter en lyd ved efterligning, kan du tilbyde din baby at blæse på en lidt fremspringende bred tunge, der efterligner dig. Derefter skal du oversætte tungen ved de nedre tænder. "Se hvor min tunge er. Kan du se tænder? Gør det samme. Smil for at vise tænder. Tryk den brede tunge mod forkanten øverst. Godt gjort! Nu dækker munden og lad os blæse. Bring hånden til din hage - kan du mærke, hvordan luften går? "Sæt bomuldsulden på barnets hage så en luftstrøm falder på den. Hvis barnet blæser svagt, så bede ham om at blæse stærkere, men blæs ikke på hans kinder. Så på imitation af barnet får den rigtige lyd med. Gentag denne lyd 5-6 gange med pauser.

Det er ikke nødvendigt at forvente, at lyden C, som dukkede op efter efterligning, straks kommer frem i barnets tale. For et barn er det kun lyden fra pumpen i spillet! Selv den næste dag kan babyen allerede glemme alt, og du bliver nødt til at vise en øvelse om at indstille lyden igen. Og bede ham om at fløjte som en pumpe, gøre noget støj som en støvsuger, blæse og fløjte som vind osv. For at lyden skal komme ind i barnets tale, har vi brug for spil og spiløvelser for at automatisere det, som jeg vil diskutere i næste artikel. Når alt kommer til alt, er du slet ikke interesseret i babyen for at gentage ord og sætninger med lyd! Og det er stadig nødvendigt at lære barnet at skelne tætte og lignende lyde til hinanden for ikke at blive forvirret i tale. Vi vil også diskutere dette i fortsættelsen af ​​denne artikel.

Og til sidst vil jeg tilbyde dig to videoer om indstillingen af ​​whistling lyde med en demonstration af enkle og tilgængelige teknikker.

Hvordan lærer man et barn på 3-4 år for korrekt at tale de fløjte lyde af C og Z? video

Hvis et barn er godt til at lave artikulerende gymnastikbevægelser, tillader det som regel nogle få enkle tricks, at han næsten umiddelbart kan lære at ordentligt tale de fløjte lyde med a og h. Du kan lære at lære et barn, hvordan man korrekt kan tale lyden af ​​et barn og rette sin udtale derhjemme fra en video af Irina Denisova. Hun deler nogle professionelle tale terapi hemmeligheder med sine forældre.

Hvis du lykkes med at fremskynde en lyd, er alt, hvad der er tilbage, at automatisere sin korrekte udtale i stavelser, ord og sætninger. Du kan lære om spil og øvelser til at automatisere lyde C og Сœ i et barns tale i artiklen.

Men hvis udtalen af ​​mange lyde bliver krænket i et barn, er artikulationsøvelser meget vanskelige for ham, og det er umuligt at kalde den "korrekte" lyd, så skal du helt sikkert kontakte en taleterapeut på en børnehospital eller i en talepleje børnehave. Du kan altid finde ud af adresserne på alle institutioner, hvor du kan få en tale terapeut gratis i distriktet eller byuddannelsesafdelingen.

Og i afslutningen af ​​artiklen - nogle sange til taleklasser med børn på lyden med.

Sange med lyd C. Video til taleklasser med børn.

En sang om sand - en sang for at udtale en isoleret lyd af ssssss - onomatopoeia: hvordan sssssanden hælder. I fremtiden kan det bruges til at automatisere udtalen af ​​denne lyd i sætninger.

Sang om bogstavet C. Ord med lyd C. Hvordan laver man bogstavet C fra bogstavet O?

Vi ses igen

Du kan læse mere om dannelsen af ​​korrekt lydudtale i førskolebørn:

Få en ny gratis lydkursus med spil APP

"Udvikling af tale fra 0 til 7 år: Hvad er vigtigt at vide og hvad man skal gøre. Cheat sheet for parents"

Klik på linket eller kursusdækslet nedenfor for et gratis abonnement.

Kursusforfatter - Valasina Asya, Ph.D., forfatter af webstedet "Native Path"

Du Kan Lide Om Urter

Sociale Netværk

Dermatologi